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学生能用英语描述日常生活用品的形状。情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性;通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。教学重点及解决措施教学重点、难点：
1. 教学重点是单词star, circle, rectangle, square, triangle.
句型 --How many…?
--There is/are….
2. 教学难点是rectangle, square, triangle三个单词的准确读音。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，对所学内容进行文本再构，通过观察、理解、操作、交流等活动，促进学生的理解，并采用儿歌、顺口溜帮助学生记忆
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为以下部分：
歌曲激趣，导入新课
2.文本再构小故事
3．联系生活，复习巩固
4．学科融合，启发思维
5．学生总结本节课内容
依据的理论基于教材的文本再构，让学生体验交流，进行发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果1.单词circle, rectangles, squares, triangles.
2.-How many…?
-Thereis/are…
学生能熟练的掌握单词句型 多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容。
激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。教学过程教学环节教学内容
歌曲创设情境，引出课题。
教师活动学生活动设计意图1、从情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。
1、Hello,boys and girls! At first, a song for you. Now let’s sing.
让学生看电脑屏幕，欣赏画面，歌唱"The Shapes song"，由此歌引出本节所学内容Shapes。
学生看一看、猜一猜。【配上了动画的音乐片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的画面，自然地将学生们带入学习内容中。这种用温故知新的方式导入会使学生感到新知识并不陌生，便于把新知识纳入已有的认知结构中，降低了学习新知识的难度。】2、把知识学习置于具体情境中，总结规律。并选择合适的方法来 记忆。 根据文本再构，探究新知。
文本再构小故事
出示学生熟悉事物 学习The star is star. 引出本节课所学形状star，并通过图片展示让学生观察数量介绍句式How many…? There is/are….讲解There is/are de 的用法。
拿出学生熟悉的事物，biscuit 介绍square,通过出示实物练习本节所学句式，出示PPT让学生进行一问一答练习，熟悉新句，学过star circle, square三个词汇以后让学生拿出生活中常见的物品，同桌进行对话练习，并向大家展示，操练新句式。
把两个正方形进行叠加由此介绍rectangle,并将长方形进行裁剪，变成triangle.
练习新授内容，出示一幅有各种图形的句子，给学生几秒钟时间，快闪图片，找出数量，既能操练新知也能提高学生学习兴趣。
出示文中对话并由此进行文本再够，通过听—读—练的方式熟悉再够的小文章，让学生能够了解生活中的形状并学会描述。
3.联系生活，复习巩固