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八年级上册（2013年6月第3版）《5。2平面直角坐标系》新课标教案优质课下载
领会实际模型中确定位置的方法，让学生进一步感受“数形结合”的数学思想，感受“类比”和“坐标”的思想.
[情感态度与价值观]：
在探索活动中，让学生体会到数学与生活的密切联系，感受到数学知识的创造、产生来源于生活实际且应用于生活.
[重点]：会画平面直角坐标系，能由点的坐标确定位置，能由位置确定坐标.
[难点]：从实际模型中寻找平面直角坐标系和坐标的表示方法.
情境引入：
(1)如图1，小勤想去音乐喷泉观赏，由于不知道音乐喷泉的具体位置便询问小华，你觉得小华应该如何描述音乐喷泉的位置才能让小勤准确找到？
图1 图2
(1)答：音乐喷泉在___________________________________________________.
(2)如图2，如何简洁明了地描述音乐喷泉的位置？
图3
如图3，有一家商店M的位置如图所以，如何表示商店M的位置？
学校N的坐标是N（-30，-40），试在图3中确定出学校的位置.
新授：
1.平面直角坐标系：（直角坐标系）
定义：_____________________________________________________________.
水平方向的数轴称为______或______,向____为正方向，铅直方向的数轴称为_____或_____,向___为正方向，两轴的交点O是_______.
注意：_______________________________________________________.
坐标：_________
___称为_________，___称为__________，_________写在_________的前面.
象限：
两条坐标轴将平面分成四个区域，按逆时针顺序分别记为第___、____、____、____象限._______不属于任何象限.
三、例题选讲：
例1：在直角坐标系中，描出下列各点的位置.
A(4，1)，B(－1，4)，C(－4，－2)，D(3，－2)，