苏科2011课标版《5。2平面直角坐标系》公开课教案下载

苏科2011课标版《5。2平面直角坐标系》公开课教案优质课下载

1.领会实际模型中确定位置的方法,会正确画出平面直角坐标系

2.会在给定的平面直角坐标系中，根据点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标。

过程与方法：

通过探索活动，让学生进一步感受“数形结合”的数学思想，感受“类比”和“坐标”的思想，体验将实际问题数学化的过程和方法。

情感态度与价值观：

感受具体到抽象的认知过程，培养学生勇于探索的积极性、主动性。

教学重点：

在给定的平面直角坐标系中，能根据点的坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。

教学难点：

坐标平面内的点与有序实数对一一对应的形成过程。

教学方法：自主探索、合作探究、讲练结合、活动激趣

教学手段：多媒体、实物展台等辅助教学

教学过程：

一、创设情境

师:我们来看一张图片，这是新亚商城。

里面吃的、穿的、用的一应俱全。老师想去新亚逛一逛，现在，老师已经走到了淮海广场，你能告诉老师新亚商城的位置吗？

(生:描述新亚商城的位置）

师:我们能不能利用数轴把新亚商城 的位置用一个数表示出来呢？

（生:构建出一条水平放置的数轴，进而用+100表示出新亚商城的位置）

师:很好.我们就是把东西走向的淮海路看成一条水平放置的数轴，这样，新亚商城就相当于数轴上的一个点，进而用+100表示出它的位置。数轴上这个点的位置该怎样表示？（另取一点）

（生：用一个数－300表示）

师：我们知道，数轴上的任意一点，都可以用一个数来表示它的位置。那如果这个点不在数轴上呢？如图，是淮安市少年宫位置。现在有一位外地游客站在淮海广场向你打听少年宫的位置，你该怎样描述呢？

（生：回答问题）

师：从刚才这位同学的回答中我们可以发现，他说了2个数：400和500.我们能不能只说少年宫位于淮海西路南距离400米处？

（生：不能。）