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说：能够用流利的英文进行天气的问答，并尝试用I can...句式说出在不同天气下可以进行的活动，对旧知进行复习。
读：读懂询问天气的句型并模仿复述课文的文本对话内容。
写：能够正确书写本单元的核心词汇以及重点句式。
◆情感态度目标：
通过不同形式的活动培养学生对英语学习的兴趣。
让学生认识到天气的变化对日常生活的重要性，让学生养成看天气预报的习惯。
重难点
◆教学重点：
熟练掌握核心词汇：cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy.
正确运用重点句式：How's the weather? It’s...
◆教学难点：
能够在语句中正确分辨并使用表示天气的名词和形容词。
教学过程
活动一：【导入】
Ⅰ.Warming-up and lead-in
Greeting.
Say a chant.
T: Good morning,boys and girls. First, let’s say a chant together.Follow me.
( say a chant and dance)
【设计意图】跟随老师的示范，以轻松愉快的天气儿歌开启课堂活动，为学生营造愉快的学习气氛，同时初步感知有关天气的词汇。
活动二：【讲授】
Ⅱ. Presentation(新知呈现）
出示森林图片，介绍主人公光头强，学习新单词sun/sunny,以及询问天气的句式How’s the weather？.
T:Look, there’s a big wood. Two bears live in this wood. Look, it’s morning.
(listen)光头强：Look, it’s the big sun. It’s sunny.I like the sunny day. I can cut trees on a sunny day.
T: Now he is going to cut trees. He’s so happy, and he wants to sing a song.
[ How’s the weather? How’s the weather? It’s sunny. It’s sunny.
I like the sunny day. I can cut trees.Cut trees,cut trees，cut trees on a sunny day.]
T: What can you do on a sunny day? Ss： I can ...on a sunny day.
【设计意图】通过播放人物的语音文本以及课件图片展示，输出新单词sun, sunny，同时通过师生问答形式输出重点句式How’s the weather? It’s ...并复习I like... I can...句式，借用歌曲的形式对核新知旧知进行操练。