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《8.1确定事件与随机事件》最新教案优质课下载
设计思路：
通过创设情境（游戏），初步感受生活中有些事件的发生是随机的，有些事件的发生是确定的，引出三个事件的概念．再通过学生探索活动，让学生在经历猜测、试验、操作记录、分析交流等活动过程中，学会合作学习，学会交流，敢于发表自己的观点．进一步体会“数学就在我们的身边”，发展用数学的意识和能力．
教学目标：
1．知识达成目标：
① 在具体情境中，初步感受有些事件的发生是随机的，有些事件的发生是确定的；
② 会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．
2．技能训练目标：
①经历观察、活动、分析、讨论、探索等过程，体会事件发生的不确定，初步建立随机观念；
②发展学生动手操作的能力，分析问题的能力．
3．情感孕育目标：
①在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中，学会合作学习，学会交流，敢于发表自己的观点；
②进一步体会“数学就在我们的身边”，发展“用数学”的意识和能力，感受学习数学的兴趣．
教学重点：
通过实验体会有些事件的发生是随机的，正确理解数学中必然事件、不可能事件和随机事件的概念．
教学难点：
会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件；培养并发展学生的随机观念．
教学形式：
教法——实践法、探索法相结合；
学法——主动探索研究发现法．
教具准备：
多媒体，若干个乒乓球、扑克牌等．
教学过程：
一、创设情景，引入新课
猜扑克游戏：
同学们喜欢看魔术表演吗？这是？（扑克牌）它是魔术师喜欢用的道具．