八年级下册（2013年12月第3版）《9.2中心对称与中心对称图形》集体备课教案设计

八年级下册（2013年12月第3版）《9.2中心对称与中心对称图形》集体备课教案优质课下载

让学生认识并理解中心对称的定义及其基本性质和中心对称图形的定义，能准确识别中心对称图形。

（2）过程与方法

让学生经历观察、发现、探索中心对称的定义和性质，培养学生动手操作、自主探索、合作交流、积极思维、分析归纳以及积累审美体验。

（3）情感态度与价值观

体会中心对称图形在实际生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的参与意识，加强学生的合作与交流精神。

二、教学重点与难点

重点：

让学生经历探索中心对称的定义和性质，培养学生发现、

分析、归纳的能力。

难点：

中心对称的定义和性质的探索、归纳

三、学情分析

1、教学方法

本节课主要介绍中心对称和中心对称图形的定义、性质。为使学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的抽象思维，我将通过：（1）举例日常生活中的图形引出中心对称和中心对称图形的定义；（2）运用小组合作探究法、巡视指导点拨法、追问提升法、多媒体辅助教学法等方法探究中心对称的性质，（3）通过多媒体演示与学生自制教具使学生对中心对称和中心对称图形的定义和性质有直观的认识。

2、学法指导

八年级学生，具有很强的操作兴趣，但仍处于形象思维的强势、抽象思维的弱势阶段，分析、归纳问题的能力较差，针对这一客观实际我从观察归纳法、动手操作法、合作交流法、自主探究与小组讨论结合法等方法去指导学生，鼓励学生积极参与，多动手，多思考，多合作交流，在互动中获取知识，在活动中培养学生解决问题的能力，提高学生的思维水平。

四、教学过程设计

教学流程图：

→ → → → →

具体教学过程

教学环节教学内容学生活动设计意图1

创 引

设 入

情 新

境 课