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在简单介绍朋友的姓名、外貌、能力等方面的基础上，能够重点介绍朋友拥有的物品，并且能从口头介绍过度到书面表达。
（三）情感目标
培养学生合作学习的能力、通过学习促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
四、教学重难点
（一）重点
核心词汇的四会掌握、核心句型的灵活运用
（二）难点
单三形式的变化
课程资源与教学工具
课程资源
教材、网络、多媒体、课标等
教学工具
PPT、pictures、word cards等
教学方法
交际法、游戏教学法
教学过程
Pre-task preparations:
Greeting
Listen to a song. What can you hear?
(设计意图：歌曲节奏感强，包含了即将新授的服装类词汇，营造英语课堂的学习气氛时，快速进入本课主题。）
While-task procedures：
T：I like dresses. I like blue. So I have a blue dress.
T：My friend Alice likes red. She has a red dress.
(设计意图：通过老师简短的话语，自然的输出本课的核心单词和句型，我和朋友之间的对比，进行难点单三形式的教学，简化难点。）
Look and say
(设计意图：颜色的词汇是学生已经学过的知识，从颜色入手，多次操练She has a/an ... dress .循序渐进，熟练单词的过程中逐步掌握句型。)
3.Look at the dress,it's magic.将dress拆分成shirt和skirt.
图片展示shirt和skirt照片，教授He has... .句型。
T:Look and say.What does he have?
Ss:He has a blue T-shirt.