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3．能用下列语言简单介绍自己的朋友：He has ….
4．培养学生对英语的兴趣。
五、教学重点 ? ?
1．能听、说、认读单词，并能在实际情景中加以运用。 ? ?
2．能用简单的语言介绍自己的朋友。?
六、教学过程：
1.让学生朗读学过的儿歌，鼓励学生用friend替换aunt uncle,用朋友的名字替换儿歌中的人名，一边念儿歌，一边展示相应的服装图片。
2.出示一个布娃娃，扮演布娃娃作自我介绍。通过介绍布娃娃的服装引出本单元的词汇，帮助他们理解a pair of的含义和用法。
T：Hello, I’m Molly. I have a pair of blue shorts. I have a pair of socks.然后让学生说一说自己喜欢那件。
3.用多媒体呈现一个服装店的场景，指着图中的服装自我问答，或直接介绍，逐个引出单词。
T：What’s this? Ss: It’s a skirt.
4.出示Look and learn的单词卡片，让学生跟读。
5.出示本单元所学的服装类单词卡片，问全班。
T：What’s this? Ss: It’s a skirt.看看哪些同学穿着这些衣服，请穿着相应衣服的学生介绍他们自己的穿着。
6.快速反应游戏。请几个同学站在讲台前站成一排，给每个学生一个衣服图片，教师请几个学生上来扮演顾客，根据示范做角色说单词，请学生快速做出反应，
7.出示一个布娃娃，通过介绍布娃娃在不同季节穿的衣服，帮助学生进一步理解所学单词。
8.Homework
9.板书设计
My friend
dress skirt shorts shirt T-shirt
He has a green T-shirt and a pair of shorts.