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七年级上册（2012年7月第2版）《2.3线段的长度》新课标教案优质课下载
三、教学目标
知识与技能：1.了解比较线段长短的方法.2.掌握用直尺和圆规作一条线段等于已知线段的方法.3.理解和掌握“两点之间的所有连线中，线段最短”这一基本事实。理解“两点之间的距离”.
过程与方法：提高学生动手能力和观察能力.
情感、态度与价值观：渗透数形结合思想.
四、重点难点
了解线段的性质及线段的比较方法，两点之间的距离的概念，是本课重点.
比较线段长短的方法是本课难点.
教学过程
（一）导入新课 ，认定目标
（活动一）学生比身高：由学生比身高导入新课：2.3《线段的长短》，然后引导学生一起认定目标.
【设计意图：用比身高活动激发学生学习兴趣，让学生明确本节课学习任务，明确要学知识点，以便集中精力去学习.】
(二)探究新知
１.（活动二）学习测量法和叠合法:(1)每组画出两条线段，用刻度尺测量它们的长度，写出你比较的结果.(2)大家用手中的四根电线作为四条线段，用叠合法进行对比（注意端点对齐，并且在同侧），比较的结果有几种呢？试写出来.
根据活动提示，小组内完成
２.检查学习结果
（1）学生自己画出两条线段进行度量并完成填空：通过测量比较得出：当长度相等时，两条线段（ ）；长度大的线段较（ ）；长度小的线段（ ）
（2）跟随老师的演示，同桌一起完成叠合法比较线段的大小，然后完成填空：
①将线段AB沿着线段CD的方向落下,若端点B与端点D重合，则得到线段AB等于线段CD，可记作：（ ）
②将线段AB沿着线段CD的方向落下,若端点B落在线段CD上,则得到线段AB小于线段CD，记作：（ ）
将线段AB沿着线段CD的方向落下,若端点B落在线段CD外,则得到线段AB大于线段CD，可记作：（ ）
３.根据步骤学生自学尺规作图：
老师引导学生知道作图注意事项：1.直尺只用来画线，不能量距离.2.要保留痕迹.3.要说明结果.
观看视频，巩固所学.
大屏幕展示随堂检测题：
（１）为比较两条线段AB与CD的大小，小丽将点A与点C重合，使两条线段在一条直线上，点B在CD的延长线上，则（ ）