《2.3线段的长度》公开课教案下载

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3、利用直尺、圆规等工具比较两条线段的大小；?

4、理解线段中点的概念，会用数量关系表示中点及进行相应的计算

能力目标：

1、培养学生用类比的思想比较两条线

段的大小，发展学生的符号感和数感；?

培养学生动手操作的能力，发现问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：??

1、调动学生积极参与、合作交流的积

极性；?

2、让学生在教学活动中培养学习数学的兴趣；?

3、培养学生实事求是的科学态度。

教学重点?：

两点之间的连线中，线段最短?

作一条线段等于已知线段?

3、线段长短的两种比较方法；线段中点的概念及表示方法?

教学难点?：

1、叠合法比较两条线段大小

2、会画一条线段等于已知线段

教学过程：

一、问题导入：

问题(1) 两名同学如何比个儿？

问题(1) 两名同学如何比个儿？

问题(3) 怎样比较两条线段的长短呢？

（畅所欲言，学生自由发挥）

二、比较线段长短