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七年级下册（2012年12月第1版）《8.6科学计数法》新课标教案优质课下载
学生已有的认知基础：有理数的乘方运算
本节所研究的是用10的正整数次幂来表示较大的数，其中a的取值范围和n的确定学生容易出错
三、教学目标
知识与技能：
1.了解科学计数法的意义
2.会用科学计数法正确表示较大或较小的数
3.会把用科学计数法表示的数还原
过程与方法：
通过用科学计数法表示较大或较小的数的学习，让学生参与出题彼此练习，加深对科学计数法的理解
情感态度价值观：
在练习过程中，发展学生的数感，提升运算能力和逻辑思维能力，在小组合作中增强互助意识。
四、教学过程
（一）、创设情境 引入新课
教师活动：
教师引导学生尝试读写课件上的数，体会读写大数的感受，从而引入科学计数法，让学生体会科学计数法的必要性。
学生活动：学生尝试读写：人的大脑皮层约有14000000000个神经细胞；2010年10月底，我国人口约为1370000000人；人体红细胞的平均直径为0.0000077米；在人体内，某种细胞的直径是0.00000156米
设计意图：学生通过读写这些大数和小数体会科学计数法的必要性，同时体会数学与生活是紧密联系的。
（二）、新课讲授
环节1回顾乘方的指数运算
教师活动:引导学生进行以10为底的相关乘方运算
学生活动:学生参与运算，归纳总结指数与整数位的关系
设计意图:引导学生以已知的知识同化新知识，为科学记数法作铺垫。
环节2学习科学记数法表现示比较大的数和比较小的数
教师活动:介绍科学记数法的使用方法，并设计练习举例讲解
学生活动:参与用科学记数法表示较大或较小的数，例如，将下列数用科学计数法表示