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七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与反思》教案优质课下载
2．通过对本章学习过程的总结与梳理，进一步认识本章知识间的内在联系。
重点：
（1）理解因式分解的概念。
（2）掌握用提公因式法、公式法进行因式分解。
难点：灵活运用合适的方法进行因式分解
课时安排
1课时
教学过程设计
一、导入
二、展示学习目标
三、梳理知识
（一）因式分解的概念
提出问题：1.因式分解的定义？
2.因式分解与整式乘法有什么联系与区别？
例1 判断下列各式变形是不是分解因式，并说明理由：
(1)a2-4+3a=(a+2)(a-2)+3a; (2)(a+2)(a-5)=a2-3a-10;
(3)x2-6x+9=(x-3)2; (4)3x2-2xy+x=x(3x-2y)2.
总结：判断变形是否因式分解的标准是什么？
（二）因式分解的方法
例2 利用提公因式法分解因式：
(1)8a3b2＋12ab3c； (2)2a(b＋c)－3(b＋c).
例3 分解因式：
(1)(a＋b)2－4a2； (2)9(m＋n)2－(m－n)2.
(3)－3a2x2＋24a2x－48a2； (4)(a2＋4)2－16a2.
思考总结：小组交流探讨下列问题：