《16.1对称轴》集体备课教案设计

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从知识储备上看：他们在小学时对轴对称图案有了初步的了解，又刚学习了平移变换和三角形全等，已具备了学习轴对称所的知识基础和活动经验.

从方法能力上看：学生已经具备了一定的动手操作能力和识图、画图能力，也有了一定的推理能力。

三、教学目标解析

【知识与技能】

理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念。

了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。

3、了解轴对称的性质。

【过程与方法】

通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作，让学生关注生活，学会观察，增强交流。

【情感态度与价值观】

通过这一节课的学习活动，培养学生发现美、欣赏美的意识，增强学生热爱大自然，热爱生活的情感。

四、教学重难点：

重点:轴对称的概念和性质。

难点:轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。

五、教学策略分析：

新课程标准明确指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维.因此本节课在这一思想的指引下，我设计了折叠剪纸、做手势、扎一扎等活动。教学中，我充分运用多媒体资源及实物教具和学具，通过实践操作活动和动态图片引导学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，让每一名学生始终积极参与到探究活动中，从“学”到“玩”再到“悟”，深刻体会到了“学数学”的乐趣，从而实现了教与学的最优化，最终达成了本节课的学习目标.

六、教学准备：

多媒体、直尺、圆规、剪刀、彩纸

教学过程：

1.创设情境，欣赏视频

播放千手观音视频。

问题(1)同学们从视频中感受到了什么?

同学们看到了视频中存在的对称美,明确本章的学习任务,提示本课学习主题。同时利用主人公的特殊身份进行德育渗透,让同学们学习聋哑人那种迎难而上,不服输的精神。

【设计意图:引导学生进行观察并说出从视频中感受到了什么引出本课活动的主题】

2.动手操作，教师组织，合作交流，归纳轴对称和轴对称图形的概念