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《等腰三角形的性质定理》教案优质课下载
教学目标：
1．探索并证明腰三角形的两个性质
2能利用等腰三角形的性质证明两个角相等或两条线段相等
3结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在几何问题中的作用
教学重点：等腰三角形的性质。
教学难点：结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在几何问题中的作用。
教学过程：
一 知识回顾，明确目标
等腰三角形：____________________________________________
等腰三角形的腰：________________________________________
等腰三角形的底边：______________________________________
等腰三角形的顶角：______________________________________
等腰三角形的底角：______________________________________
3.已知AB=AC请在图中标出腰，底边，顶角和底角。
活动:请同学们完成导学案1-3.两分钟后核对答案,由基础薄弱的学生来作答.
设计思想:复习等腰三角形的基本概念,认清腰和底边,顶角和底角.为学习本节课新知做铺垫.
二．小组合作 深究性质
把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段：______________________________________
重合的角有：__________________________________
由这些重合的线段和角，你能发现等腰三角形的性质吗？说说你的猜想。
活动:先将纸片折叠,然后沿着折痕剪开,剪掉后并展开,仔细观察,学生会发现得到等腰三角形的方法.
设计思想:锻炼学生动脑,动手.得到等腰三角形的方法.进一步得到等腰三角形的两个性质.
等腰三角形的性质1：______________________________。
几何语言：______________________________。
请你证明该性质：