1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教2011课标版《20.4函数的初步应用》优质课教案下载
经历建立数学模型，从函数的各种表示中获取信息，解决问题的过程，采取自主探究与合作交流的学习方式从图像中获取有用的信息。
情感态度价值观
体会函数模型的作用，增强数学应用意识。
二、教学重点：
运用函数解决简单的实际问题。
三、教学难点：
从表格和文字和图像中获取信息，列出函数表达式。
四、教学方法：
师生互动探究式教学
五、教学过程：
教学步骤及内容
教师活动
学生活动
设计意图
解决以表格形式出现的实际问题，构建函数模型。
出示题目：
一起探究
已知摄氏温度值和华氏温度值有下表所示的 对应关系：
当摄氏温度为30℃时，华氏温度为多少？
当摄氏温度为36℃时，由数值表能直接求出华氏温度吗？试写出这两种温度计量之间关系的函数表达式，并求摄氏温度为36℃时的华氏温度。
当华氏温度为140时，摄氏温度为多少？
（1）小题直接让学生回答问题。让学生先回答答案，然后说明理由。
小题出示下面的思考题并填空。
思考：观察表格，摄氏温度为0℃，华氏温度是______oF；摄氏温度每升高10℃，华氏温度升高______oF；摄氏温度每升高1℃，华氏温度升高______oF摄氏温度每升高S℃，华氏温度升高______oF；若设摄氏温度为S，华氏温度为HoF，则这两种温度计量之间关系的函数表达式是_____________;
当S=36时，H=1.8×36+32=96.8oF