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《一次函数的性质》教案优质课下载
培养学生分析、解决问题的能力。
教学流程
一、温故知新
师：前面我们学习了一次函数的图象，知道了它的图象是一条直线，因此画一次函数的图象只需要描出两点即可；且与X轴和y轴相交。
学生开动的思维完成下列题目：
1、直线y=2x+3与x轴的交点坐标为______，与ｙ轴的交点坐标为 ，它与坐标轴围成的三角形的面积为 。
2、已知直线ｙ＝2x-3与y=kx平行，则k= 。
3、一次函数y=x-2的图象是一条经过点 和点______的直线。
师：肯定答案，给予表扬。
一次函数有什么性质呢？同学们想知道吗？
今天我们就来探究一次函数有什么性质，有没有信心？
生：有（激发学生的求知欲和热情）
二、合作探究
探究（一）
师：在网格图中画出函数y=x的图象
生：观察交流完成填空：
1、函数y=x中，k=1＞0，b=0，它的图象经过______象限，y随x的增大而______，图象从左到右______
师：对学生的回答给予高度重视，及时肯定和表扬。利用多媒体的动态效果把函数y=x的图象向上平移2个单位得到
图象是y=x+2，（让学生体会图象的动态效果）
生：观察交流完成下列填空：（让学生享受成功的喜悦）
2、函数y=x+2中，k=1＞0，b=2＞0，它的图象经过______象限，y随x的增大而______，图象从左到右______
师：利用多媒体的动态效果把函数y=x的图象向上平移2个单位得到
图象是y=x+2，
生：观察交流完成下列填空：（对学生的回答给予表扬和鼓励）
3、函数y=x-2中，k=1＞0，b=-2＜0，它的图象经过______象限，y随x的增大而______，图象从左到右______。