八年级下册（2013年12月第1版）《22.3三角形的中位线》优质课教案下载

八年级下册（2013年12月第1版）《22.3三角形的中位线》优质课教案下载

（1）理解三角形中位线的意义。

（2）掌握三角形的中位线的性质和应用。

●过程与方法

经历从认识发现三角形的中位线到推理的三角形的中位线的性质的过程，体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心。

●情感、态度与价值观

（1）通过观察、讨论、比较，研究三角形的中位线的图象和性质，培养学生推理能力，体会探究问题的一般过程。

（2）培养学生的数形结合的思想。

三、教学重点、难点

教学重点：三角形中位线的性质和应用

教学难点：正确的理解题意，发现“中点+中点->中位线”的条件，把复杂图形转化为基本图形，使学生的数形结合的思想。

本节课紧扣教学目标，设计“创设情境—看图发现—总结归纳—形成“模板”—知识运用”等环节来达到突破重难的目的。

四、教学方法

●教法分析

对于中位线的应用问题，关键是由实际问题向数学问题的转化过程。所以在教学过程中注重分析问题的方法，让学生学会用数学结构的思想和转化的思想来解决问题。例题的选取也是从基本图形出发，让学生初步体会到化繁为简，复杂图形和基本图形的密切关系，并体会数学学习中由易到难的思维过程，激发学生对数学的学习兴趣，使学生体会数学学习的螺旋上升过程。

●学法指导

本节课采用“自主发现，合作交流”的学习方法.使学生积极参与教学过程，通过会探究式学习模式，激发学生的学习兴趣，领悟数形结合的思想，体验探索和推理的快乐，使学生的主体地位得到充分的发挥，充分体现《新课标》的要求。

五、教具准备：

教师 计算机多媒体辅助教学、三角尺

学生 三角尺、量角器。

六、教学过程

教学环节教　师　活　动学　生　活　动设　计　意　图创

设

情

境

提