赣美2011课标版《第8课找寻历史的踪迹》公开课教案下载

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江西美术出版社出版的七年级美术下册第八课《找寻历史的踪迹》，本课属于“综合·探索”学习领域。以“找寻历史的踪迹”为主题创设学习情境，欣赏贵州本土民族民间文化之贵州安顺地戏面具，从文化、民族、宗教等多角度认识贵州安顺地戏面具艺术，结合面具的设计特点和造型方法，采用不同的设计手段，设计制作一个独具特色的面具。

为此，在教学内容上，我选择《找寻历史的踪迹——面具的设计》，侧重于“设计·应用”学习领域相关知识技能的学习掌握，以设计制作面具的形式参与民间艺术活动，学习和巩固有关的绘画、设计知识和制作技巧；加强美术与生活的紧密联系，增强设计为生活服务的意识，激发学生积极参与保护贵州本土文化遗产，发扬继承民族民间文化。

教学目标

1. 知识与技能：通过欣赏贵州安顺地戏面具，使学生感知贵州本土灿烂的民族文化，增强对贵州本土民间传统艺术的兴趣。结合面具的设计特点和造型方法，采用不同的设计手段，设计制作一个独具特色的面具。

2. 过程与方法：选用合适的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，合理构思，分工合作，设计一个独具特色的面具，并通过平面或立体的造型形式把面具表现出来。

3. 情感态度价值观：通过对地戏面具的近距离接触和欣赏，使学生认识和了解传统的地方文化，激发学生对本土民族民间美术的喜爱之情，培养其民族美术的认同感，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

4. 学科教学渗透法治教育目标：通过开展美术类非物质文化遗产内容的相关学习，让学生了解非物质文化遗产保护法的相关知识，更好的挖掘、保护和传承贵州本土民族民间传统艺术。

教学要点

1.教学重点：面具的设计制作方法

2.教学难点：设计独具贵州民族特色的面具

教学准备

教师：多媒体课件、贵州安顺地戏面具实物

学生：1. 材料准备：水粉颜料、纸浆面具模型、卡纸、装饰材料若干。

2. 工具准备：剪刀、双面胶、水粉笔等。

教学活动过程

一、看一看

看看，老师今天给大家还带来了什么？——贵州地戏面具

师问：你们知道它们的由来？

生答：不知道

师问：那你们想知道吗？

生答：想

师小结：那我们今天就一起找寻历史的踪迹，走入贵州安顺地戏面具。

下面请同学们认真看一下导学单上的几个问题，观看一段视频，边看视频边思考，看完视频后派代表上来回答。

1.地戏面具的由来？

2.地戏面具用在什么场合？