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七年级下册（2012年12月第1版）《第8课找寻历史的踪迹》精品教案优质课下载
能力目标：在制作面具的过程中，培养学生审美能力与创造能力。
情感目标：在欣赏傩舞过程中，培养学生对传统文化的认识与理解。
创造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，细心琢磨，大胆尝试，充分发挥想像力，设计制作出具有鲜明特征的艺术作品。
教学重点：对中国面具发展史的简单了解和对中国传统文化——傩文化的认识，以及傩文化对中国面具发展的影响。
教学难点：让学生设计制作造型夸张、色彩鲜明、个性突出、艺术效果独特的面具。
教学方法：直观交流法、启发引导法、创新演示法
教学过程
导入：
戴着面具的同学对老师提问（引起同学兴趣）：老师，我很喜欢面具，想了解关于面具的更多知识，您能教我吗？导出课题。
课件演示：
师： 课件显示不同国家、地域、民族的面具活动，同学们 列举
关于面具的例子，以及面具文化的发展。（激发学生的兴趣）
生：我们还知道日本能剧主角表演时候必须戴面具；
电焊工人工作时候佩戴面具……（生争相发表他们所见到的面具）
师：同学们说的很对，在戏剧表演中运用面具、祭祀活动中运用面具，在工作中起到防护作用也会运用面具。
师：现在我们来了解一下面具的起源（师再一次出示课件中精美的面具图片，把学生带到悠久的历史长河中。让学生了解面具是一种纵观古今，横匾世界的文化现象，讲解面具的设计特点与设计风格，为学生的创作打下基础）
师：播放傩舞视频，欣赏具有传统风格的舞蹈，了解古老的傩面具在傩舞中的作用。
三、分析傩面具的特点：
师：（出示课件）傩面具按照表情分类：通过对比欣赏正神、凶神、世俗人物的特点。分析各个角色在傩舞中的作用。
看面具图片分析五官特征。
学生总结：眼睛大而突出，鼻子很大，有圆圆的鼻孔，凶面具还要有血盆大口和长长的獠牙。
四、颜色分析：
傩面具常用颜色为红、黄、蓝、绿、白、黑等色。
红色代表血气方刚的颜色，表现一个人的忠勇性格。
黄色为基本肤色，表现人物的沉着老练性格。