岭南社2011课标版《6肌理与应用》优质课教案下载

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难点：水拓画的创新及使用多材料的拓印。教学程序创设情境 导入课题——教师引导及示范——小组探讨制作——展示互评——总结提升教学辅助工具Powerpoint课件、设计展的作品展示架、水拓画材料。

教学

内

容

、

过

程一、导入

创设场景：三沐设计工作室筹备“独具匠心 创意同行”设计展。

师：欢迎各位优秀的设计师来到我的三沐工作室，欢迎你们的加入，今天我们设计团队需要筹备一个“独具匠心 创意同行”设计展。

本次设计展作品的灵魂是水，我们尝试用水带给作品视觉震撼力、张力和感染力。古希腊哲学家泰勒斯提出一个结论，他认为“万物由水而生”， “水是最好的”，那我们用水作画，这意境就是美不胜收啊！接下来，让我们迸发天马行空的创意和团队的力量，创造流动艺术的美，设计师们，你有信心吗？

生：自由回答。

引出课题：

师：期待着设计师们制作出炫彩的作品。

（粘贴课题：炫彩水拓画）

二、了解水拓画。（解读视觉现象）

师：什么是水拓画，你如何理解？

邀请学生分享看法：（教师可提示：根据字面意思）

生：自由回答

教师小结水拓画定义：在水上作画，用材料把水面的画拓印出来形成画作。

教师引导提问：那完成水拓画我们必须先解决一个问题，我们怎样能做到在水上作画呢？

生：思考。

小实验：老师分别有两瓶普通的清水和两种调和好的颜料。能邀请这位帅气的男设计师帮我滴一滴水粉颜料进去1号瓶子里吗？学生们仔细观察，颜料滴在水中有什么现象。

生：下沉并扩散了。

师：请这位很有灵气的女设计师帮我滴一滴A颜料进去2号瓶子里，有怎样的现象呢？