八年级上册（2013年7月第1版）《7图形·联想·创意》优质课教案下载

八年级上册（2013年7月第1版）《7图形·联想·创意》优质课教案下载

课中后半段通过小游戏、大师作品的小组研讨把学生再次带进对异中求同创意设计思路的学习与探究中、最后通过有“型”有“意”班号创意设计实践活动提升学生创意设计的综合能力。

学生边学边练、边练边评的学习方式贯穿在对创意设计思路与方法途径的的学习中，对后阶段的具体主题创意设计铺垫基础。

3．情感、态度、价值观：学生在学中做，在做中发展，激发他们图形联想、创意的兴趣，培养学生观察分析、欣赏评述、借鉴发展的思维习惯和创意实践能力，体验创意实践的乐趣并提高创意图像的视觉审美感受。教学重点学习同中求异与异中求同思路的设计思路

学习图形创意手段与方法教学难点 如何借鉴运用两种设计思路、创意手段方法进行梯度创意实践表现教学策略根据初二年级学生思维比较活跃，勇于表现，但缺乏实际的创意方法因此本课主要采用教学策略有：

1.微型学习卡教学策略，培养自主学习能力

2.思维导图策略,培养创意思维的发散与创意思维、创意概念的图形化表达

3.范例引领策略，培养学生的借鉴发展能力

4.梯度作业策略，形成梯度作业难度，逐步提升学生创意实践能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图一“导”的激发环节

1．分发自主导向学习卡、小组筛选疑点、确定学点

检查、小结学习卡完成情况

2.播放视频《创意集》

3.导入课题：图形联想创意自主学习课本内容，完成微型学习卡

（1）自主学习课本知识

（2）参考范例，合作展开概念的联想与图像表达。

2． 欣赏《创意集》，感受创意图形美。1．课前微型学习卡引领学生自主学习课本知识；

2.在学习卡范例的引领下尝试展开概念的联想与图像表达。

3.创设情境，调动创意学习的兴趣，培养创意形式美的感受力。

二“导”的探索环节

1．引导学生大胆表达初步创想：

（1）展示线描写生鞋子图片。

提问：怎样使常见图形新颖独特？

（2）展示鞋子、手的创想图。3．创想：

（1）相互讨论、发表创见