冀美2011课标版《9.色彩的感受与联想》优质课教案下载

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（四）检测提升

（五）自学质疑

（六）色彩作品创作教师评价教师导入电影的宣传海报。

你看到哪些颜色？

想到了什么？

有哪些联系？

教师板书“色彩的感受与联想”

白板出示“教学目标”

教师出示引导段落，指导学生朗读。引出上节课的色彩基础知识内容的回顾。

幻灯片展示，引入色彩基础知识：

“十二色相环”三原色、间色、复色；同类色、邻近色、对比色、补色。

教师讲解色彩的三要素，请小组学生回答，并根据图片分析讲授。

教师请学生朗读文章段落，请学生小组合作探究“色彩的性质”，并出示引导图片合作讨论。

教师出示照片，引导学生分析色彩的味觉，软硬和轻重，距离感等练习。讲解色彩组合练习。

教师总结色彩组合，能够表达季节、天气、情绪、味觉等等。

教师问：还有疑问可以小组讨论的形式把问题记录下来，当堂解决问题。

教师布置练习：用线条任意分割一个平面，在空白处填上合适的色彩，表现你最喜欢的季节吧！

活动内容：前后6人为一小组，进行色彩创作，内容自选。教师巡视并进行指导。

多用鼓励的语言，针对学生的作品提出建设性的发展建议，鼓励学生的创作和想法，学生学会运用色彩并且能够熟练驾驭进行创作。

学生分析讨论。

绿色、白色、蓝色、黑色、红色、灰色等色彩产生的感受与联想。

学生举手朗读段落。小组推荐成员回顾上一节课的色彩基础知识并讲解。关于十二色相环的内容。

学生讨论学习色彩的三要素：色相、明度、纯度。

学生朗读段落文章，并小组讨论寻找出色彩的性质：色彩具有情感性和象征性。根据教师所出示的图片分析讨论印证结论。

学生分析图片内容，讨论分析问题。