冀美2011课标版《2.想象与创意》精品优质课教案设计

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2、六年级的学生有争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发主动学习的欲望。如学习创意之前，先让学生做脑筋急转弯的游戏，由于喜闻乐见，学生定会争先恐后，一显身手。

3、六年级学生表现欲强，在教学中适当设计些活动，让学生亲身体验，主动探究，激发参与的兴趣。例如：学习想象与创意时设计添画游戏，设计连词成句游戏等。

三、设计思路：

充分考虑学生已有的知识经验，从兴趣、能力和发展需要出发，寻找想象与创意在美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，以学生为主体展开研讨和探索。创设有利于激发学生创造灵感的环境，设计游戏，让学生通过游戏自主构建知识体系，学生每参与一个游戏，都会在初步感知的基础上感受想象与创意的魅力，然后在讨论的环节中探究验证，在理论的指导下扩展知识，发展智力能力结构。采用主题单元式综合性探索教学，培养学生对知识融会贯通的能力，从不同角度加深对课题的理解，培养能力。

四、教学目标

1、认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。使学生感受在物质文明和精神文明高度发展的今天，非常需要审美想象力的高度发挥，它有助于催促更多的科学家、思想家和艺术家的产生，更有利于德智体美的全面发展。

2、技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想象和好的创意会使平凡的事物变得与众不同、焕发光彩。学会在今后的学习和生活中主动去创意美好生活。

五、课前准备：

1．师：查找资料，制作教学课件。

2．生；A4打印纸，基本绘画材料。

六、教学流程

一、基本程序：

学生乐中体验——讨论探究——知识扩展——参与创作

教师激趣感知——引趣提问——导趣点拨——总结归纳

七、课堂实录

(一)导入新课：

师：同学们能告诉我这是什么吗? （出示课件）

(学生热烈讨论：冰棍、雪糕、…)

师：其实这是一个U盘!这个产品的设计是不是让人有种耳目一新的感觉呢？在我们观察这件产品设计的过程中，咱们思考答案的过程实际上就是在进行想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。 （2分钟）

下面开始本节课内容的学习——

(演示课件：标题：想象和创意 板书 想象和创意 )

(二)讲授新课：

师：同学们到底什么是创意呢?

(学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招……)

师：创意其实就是具有新颖性和创造性的想法。在感性形象的基础上，用新的方法提炼组合，使这些记忆和印象重生创造出新的形象的心理过程，是想出或者做出了别人没有想过或没做过的事情。它就像仙女的魔术棒，可以点石成金。