七年级下册（2012年12月第1版）《2.想象与创意》优质课教案设计

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课时：1课时

教学目标：

1、知识目标：通过本课内容的学习和体验，了解想像与创意的表现语言及其在生活与艺术中的重要作用，明白奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。

2、技能目标：根据不同材料、不同空间关系的特征，学会用恰当的方法和形式进行想像和创意作品的制作，逐步发展想像创意能力。

3、情感目标：在想像与创意过程中，体会创作的乐趣，培养从生活中发现美、提炼美和表现美的能力，提高合作交流的能力。

教学重点：不同材料、空间关系的想像和创意的理解和表现：根据材料的空间关系的特点，运用想像和创意的理念，设计与制作有独特创意的作品。

教学难点：生活中不同材料与空间关系的想像与创意表达。

学法指导：合作、体验、欣赏。

教学准备：师生课前通过各种途径搜集的图片、文字资料、多媒体课件以及富有想像与创意的作品和实物、便于添加形象的基础形（生活中各种废旧的物品,如：旧药盒，旧纸杯、旧光盘、鸡蛋壳等）和纸张、颜料、剪刀、胶水等。

学生分成6组，每组6-7人。

教学过程

一、导入课题

教师利用PPT展示一个图形，并提出问题：请同学们说说这是什么？学生会给出一些不同的回答。老师展示了一个图形，同学们就给出了这么多不同的答案，同学们是怎样得出来的呢? 请一些刚才踊跃回答问题的同学说说。同学们说得都很好，很对。其实我们刚才开动脑筋思考答案的过程实际上就是一个想像的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了，今天我们就是要让我们的大脑跳跳想像的创意舞。利用PPT展示课题：想像和创意。

刚才同学们发挥想像力给了老师很多精彩的答案，那么到底什么是想像呢?

请几个同学按自己的理解说一说什么是想像。想像是人类思维的一种特殊形式，想像力是人创造力的本源之一，丰富的想像力是科学发明和艺术创作的基础。及时作出鼓励的评价，指出把概念理解就可以了，不用死记硬背。

那么创意到底又是什么呢?

部分学生思考回答。教师及时作出鼓励的评价并总结：创意是指一种巧妙地构思，是画面的灵魂。创意肯定是与众不同的、独立创造出来的，最好是别人没做过的东西。

哪些同学能给大家展示一下自己带来的并且自己喜欢的有创意的物品呢？请几位学生展示，并谈谈自己喜欢的理由。这些原本是生活中我们司空见惯的普通用品，可能我们都不曾留意，但是添加了创意以后，就像是为它们注入了生命的活力，使之成为我们生活的快乐伙伴。这更说明奇妙的想像能擦出平凡事物的火花，能为生活增添色彩。

想像和创意就像花和果实，当你让想像自由绽放，自然会结出创意的果实。它是仙女的魔术棒，可以点石成金，为了要获取它们，我们将展开一系列的探究和实践活动。首先通过图形接力赛的体验，为我们的想像插上翅膀。

二、学习探究实践

学生活动1：小组合作，尝试体验

PPT展示活动要求：快乐接力棒，以学习小组为单位，迅速讨论交流，然后第一个同学根据讨论的意见选择一个图形开头，每组第二个同学在第一个同学的图形基础上添画一种图形或线条，第三个同学继续添画一种图形或线条，以此类推到黑板上进行接力添画。5分钟时间，听到老师口令，同学们就全部回自己座位，看哪组同学的作品最有创意。

温馨提示：同学们在活动中一定要尊重其他同学的创作，不要随意涂改前面同学完成的图画，以团结协作为前提，争取用自己创意的火花，为本组的作品增添光彩。

5分钟后学生回座位坐好，教师和学生一起来评析各组所作的接力画，根据每组画的质量、创意和各组成员的配合情况给与评价，总体还是以鼓励为主。同学们在这么短的时间在黑板上合作创意，表现都很好，继续努力。

刚才从最初的一个单调的小图形，被同学们一步步的添加上新的形象以后，就变得丰富生动又奇妙了，同学们是否意识到：创意最直接简单的方法就是 “添加”呢？