《7.学做浮雕》优质课教案设计

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学情分析：

本课是八年级课程，八年级学生具备了一定的自主学习能力、立体思维能力与制作能力，但造型能力尚待提高。根据课标第四学段目标要求，学生通过欣赏浮雕作品，利用已有的知识储备分析浮雕特点，区分浮雕类型，并选择媒材，探索不同创作方法，制作一种浮雕，既拓宽了美术视野，又锻炼了立体思维能力和造型能力，表达思想与情感。同时增加了对传统文化的认同感，和对生活的关注与感悟能力。教学目标可以实现 。

教学目标：

1.知识与技能目标：

1、通过欣赏与分析讨论区分主题性浮雕与装饰性浮雕

2、 通过瓦当的制作了解装饰性浮雕浮雕的创作方法

2.过程与方法：

通过小组展示复习引出，欣赏主题性浮雕与装饰性浮雕作品，使学生自主分析出装饰性浮雕作品的特点和表现手法，按照微课浮雕制作方法进行分组制作，在学做浮雕的过程中提高造型能力与制作技巧 。

3.情感态度与价值观：

通过对浮雕艺术的欣赏，和对浮雕中国瓦当的尝试创作中，体验浮雕独特魅力，增强对民族文化的认同感及文化自信，培养在生活中发现美，并用自己的双手美化生活的情趣。

教学重点：

1.装饰性浮雕的艺术特点及表现手法。

2.用常见陶泥材料尝试制作瓦当浮雕。

教学难点：

1.用陶泥完成浮雕瓦当的创作。

2.用陶泥完成浮雕瓦当的翻模制作。

教学方法： 讲述，演示，探究

教具准备： 多媒体课件、作品展板

学具准备： 陶泥，石膏模具，泥滚，泥塑刀

授课流程：

小组展示搜集到的浮雕作品——装饰性浮雕及瓦当欣赏及特点分析——微课讲解浮雕的制作——用石膏翻模——学生制作，用陶泥进行石膏倒模——小组展示——教师总结

教学过程：

环节一：小组展示，复习导入

选小组代表进行上节课作业的展示，把自己搜集到的浮雕作品为大家进行创作背景和雕刻技术的讲解和区分。

教师：上节课我们学习了浮雕的有关知识，区分了高浮雕与浅浮雕，并欣赏了国内外著名的浮雕作品，高浮雕马赛曲,低浮雕昭陵六骏，还有中国传统建筑构件瓦当。并且为同学们布置了作业,现在请小组代表上台展示，同学们搜集到的作品。