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《10.面具》新课标教案优质课下载
标知识与技能学生能初步了解面具艺术的起源与演变、分布与种类等知识，感受面具展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵；能初步学会面具的设计与制作的技巧与方法，选用恰当的材料，运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件有特色的面具。过程与方法过程：课题引入→面具的知识→制作面具大赛→T台展示
方法：学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，以自主或合作的形式设计制作完成面具并参与表演。情感态度与价值观学生体验自主或合作制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用，加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。教学重点了解面具艺术的起源和分类等知识，设计制作面具。 教学难点设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具教法采用展示法、讲解法、启发式教学方法。学法自主探究法、合作探究法、采用实践与展示相结合的方法。教具多媒体设备、PPT课件、自制面具、教材冀美版 八年级上册 第十课《面具》教学
环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课（播放《蒙面歌王》视频）1.通过欣赏短片，观察到了什么？
视频导入《蒙面唱将》
2.什么是面具?（概念）面具是指在文化娱乐表演或化妆会上，为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。在日常生活中随处可见，面具艺术源远流长、门类丰富，因地域、文化的不同而形式迥异。
揭示课题：《面具》学生欣赏
回答问题激发学生的学习兴趣，使学生初步了解面具的概念二、任务分析、新课讲解（面具的历史、我国的面具、国外的面具、生活中的面具）
三、学生创作（15分钟）
任务完成、老师巡视通过上节课让大家收集有关面具的知识，请同学上台分享自己所了解到的面具知识。
1. 主要内容为面具的历史，介绍面具在我国是怎样形成的吧！
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！
? 下面，请同学们的目光紧随我指尖的脚步，开启一段奇幻的探索历程。我所说的主要内容为面具的历史，接下来让我向同学们介绍面具在我国是怎样形成的吧！（结合课件讲解。）
?早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中，远古时期，人们对所处的世界所知有限，若遇到天灾困，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们就戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。
?接下来我继续向大家阐述一段耳熟能详的传奇，有没有同学知道兰陵王面具的故事？
?2. 介绍我国的面具。（我国是个多民族的国家，面具制作历史悠久，种类繁多。）
（1）傩舞面具
傩舞是广泛流传于各地的一种具有驱鬼逐疫、祭祀功能的民间舞，是傩仪中的舞蹈部分，一般在大年初一到正月十六期间表演。各地分别有“跳傩”、“鬼舞”、“玩喜”等地方性称谓。
在历史的发展过程中，傩舞在不同地区形成了不同的风格样式，且在傩仪中占有不同的比重。傩舞表演时一般都佩戴某个角色的面具，其中有神话形象，也有世俗人物和历史名人，由此构成庞大的傩神谱系。
?便是这个原因，才有了“摘下面具是人，戴上面具是神”的这句奇特俗语。
（2）藏族面具 （造型特征、色彩、材料）造型：造型方正，怒目圆睁，龇牙咧嘴，慑人心魄。色彩：色彩丰富。材料：木雕彩绘、皮革等材料
（3）社火面具
（4）彝族面具
3. 世界各地面具。（面具不仅是中国的，也是世界的）
第一站：威尼斯 ?第二站：巴西。
第三站：世界各地的面具。