冀美2011课标版《2.汉字的艺术魅力》新课标优质课教案设计

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3、增进对祖国语言文字的情感，热爱祖国优秀传统文化。

【学情分析】八年级的学生具有了一定的美术理论知识,掌握了一定的绘画技巧,他们有较好的自控能力, 思想部比较积般,,喜欢參加一些活动 。

重点难点如何创造性地使用文字, 进行作品创作。

【教学过程】4.1 【裁学活动】【活动】文字的艺术魅力课前布置.

在教室大屏幕上配有古拙意味的文字背景,描放古曲音乐。学生们在悠扬、舒缓的乐曲中陆续进入教室。

二、 课题导入:

师: (关闭乐曲,开始上课) 同学们,大家部知道我国是一个历史悠久的文明古国,那么我们五千年的历史文化靠什么来传承和发展的呢? (文字)

师 : 对,文字是人类;进入文明史的重要标志,是人类智意的结晶 。 今天, 我们一起走进文字的天地,去感受、欣赏文字的美丽。(点课题,并板书：文字的魅力)

三:讲投新课

（一)、文字的创造

师: 文字是有谁发明创造的, 文字又是怎么创造出来的呢?

同学们发言者师总结:从前,有一个名叫“仓颉''的人,仓颉是皇帝(黄帝)的史官,他记录当时的重大事情, 但是结绳记事很落后,时间一长就很容易忘,皇帝派他造字, 仓颉不敢怠慢,找了一间屋子住下,就关起门来造字。可是,好几天过去了,他一个字也投造出来, 他想不通 字应从何造起?有一天,他闷闷不乐地出了门,沿着一条小河言目地走着。前面来了一个渔夫挑着鱼篓。擦身而过的时候一条鱼跳了出来, 在仓额面前跳来跳去, 沙滩上留下了鱼的印记 。 他突发奇想, 俯身在沙滩上画了一个鱼形状的道道儿, 他又赶紧叫住那位渔夫,同他是什么,渔夫一看笑了:这不是鱼吗?于是,第一个文字就产生了。这就是象形文字。后来,他又照着这种方法,发明了好多的文字,这些字就是象形文字。

（二)、象形文字的特点

师: 我们已经是初二年级的学生了, 我们一定记得些象形文字, 你熟悉的象形文字有哪些大家说说看

生：(日月水山羊鱼。 。 。)

师：多媒体展示图片

既然大家这么熟悉, 现在,我们一起来个猜字游戏怎么样?

师:多媒体操件播出''日”''月''、''云''、火、气、犬、马、龙、羊、鱼、虎、车、马''''''

学生答者师补充,这些是最古老的甲骨文,大家都不是古人,你们怎么猜出来的?

因为这些都很像现实生活中的某种食物 。 古人是通过描绘事物的形象, 通过这种方法创造的文字叫象形文字。这些象形文字更象画,具有很强视觉的美感。

这就说明了一个道理, 人类文字之祖是图画, 文字和图画的作用是相通的, 它们都是人类制造出来并用于交流的“图像” 。

其实我们人类创造的古者的文字都有一个共同的特征, 看起来都像是一幅幅生动的图画 。

2、 古人创造象形文字的基本方法

图画性、概括性

（三)、现代的造字方法: