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七年级下册（2013年11第1版）《5.线材造型》精品教案优质课下载
教学方式：讲授法、讨论法、练习法、演示法相结合。
教学手段：多媒体。
技术准备：教具准备：图片、ppt课件、线材、中国结等教具。
学具准备：美术课本、线材、胶水、剪刀、钳子等工具。
教学重点及分析：线材造型的组合方法与连接方法。
从课题可以看出本节课主要强调运用线材进行造型，但是做出造型的前提必须要掌握方法,在掌握线材造型方法的同时有所运用，进行简单的线材造型，所以将掌握线材造型的组合方法与连接方法作为重点。
教学难点及分析：解决线材之间的结合方式，创作出构思新、制作巧、效果美的立体造型。
对于学生来讲，学生仅仅是停留在游戏的层面做线材造型，掌握线材造型的方法是教容易理解掌握的，但是在本节课当中，在短短的时间内，学习线材造型的方法并且还要创作出构思新、制作巧、效果美的立体造型，对学生来说还是具有挑战性的，因此我将解决线材之间的结合方式，创作出构思新、制作巧、效果美的立体造型作为本节课的难点。教学目标知识与技能：了解线材造型的特点。初步掌握线材造型的制作与连接方法。能选择线材，运用一定的方法，制作出立体造型作品。
过程与方法：通过观察生活中线材造型作品，学生寻找线材，感受、了解线材造型；通过对线材的触摸，实物与线材造型作品的对比，学生理解线材造型的方法；通过演示法、练习法，学生更好掌握并运用方法，制作出新颖的作品。
情感、态度和价值观：感受线材造型独特的艺术美感，积极参与制作活动，培养学生的小组合作能力，体验线材造型带来的乐趣；提升学生们的美术表现能力、创意实现能力以及表达交流能力。问题框架1、视频中这些造型有什么共同的特点？
2、对比观察书上这两个作品，雕塑中的线和桥上的线分别在哪？
3、它们是通过怎样组合呈现在我们眼前的？
4、对比观察《罗马式雕塑》、《曲折的地平线》两件作品，作品中的线有什么不同？
5、它们的线怎样组织在一起的？
6、相互交流一下，你能想到身边有哪些线材造型？
7、讨论一下，现在每个组桌子上都有线材，用手摸一下线材试着进行分类，能分几类？
8、想一想对于不同类型的线材可以做出哪些造型？怎样做出这些造型？教学流程图
板书设计
教学过程(表格描述)教学环节教师活动学生活动设置意图一、
导入新课
(2分钟)教师播放一段录制的视频。
问：看一下视频中的这些造型有什么共同的特点？
今天我们就一起走进《线材造型》，了解线材造型的方法。
学生观看视频。
学生思考、回答教师的提问。