人美2011课标版（杨力主编）《第一课明暗与立体》集体备课教案设计

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知识与技能：模仿画家的静物画风格创作一幅静物线造型作品。了解构图的基本法则和构图形式，学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感。

过程与方法：学生从观察—写生—临摹—创作—调整的过程中，学习各种线的表达产生的不同质感，体验构图的不同角度呈现的不同趣味，体会明暗、疏密带来的空间感。

情感态度、价值观：感受静物画的线条美，形式美和光影美，体验创作的乐趣。

教学重点、难点:

教学重点：能模仿画家的静物画风格自己创作一件作品。运用线的不同表现方法，来表达物体的质感、体积感。

教学难点：能用灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉静物的美，从线条、形式、空间、明暗等造型元素去进行创作。

第一课时 线条美——小细节 大发现

教学目标：

知识与技能目标：会观察生活中的物品，运用点、线、面等造型元素表现静物，赏析并临摹西方绘画大师静物画的绘画风格。

过程与方法：学生通过运用大师的各种线进行写生练习，从中体会线条的疏密、长短、粗细、曲直、虚实的变化和统一。

情感态度、价值观：在西方绘画大师静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现手法，感悟不同线条的情感表达，体会线的魅力。

教学重点、难点:

教学重点：运用点、线、面等造型元素进行静物写生，并能运用大师的各种线表达，从中体会线条的魅力。

教学难点：改变常态的观察角度和观察方法，从多种表达方法中来理解、感悟静物的线条美。

教学过程：一、导入

出示一张朽木的图片（如图1）、放大朽木的四个不同纹理的树皮（图2），让学生选择其中一张用普通的水笔或钢笔画一画（5分钟）。注意观察物体的变化、线条的变化（练习一）

图1 图2

学生通过这样的观察训练，用不同的长短、粗细、疏密、虚实等不同质感的线条来表现表皮比较粗糙的朽木，旨在引导学生对不同线条的观察和表达，学生作品（如图3、4）。对比赏析梵高的作品《树》（如图5），学生谈谈自己对线的认识。

图3 图4 图5

二、讲授

（一）认识大师 赏析作品

赏析以色列画家阿利卡的作品《手》（如图5），从线条的角度来分析其疏密、长短、虚实的特点，从明暗的角度来分析画面黑白灰的层次。

图5 素描作品《手》 图6 摄影作品《脸》 图7 线造型作品《向日葵》

对比赏析作品《手》、摄影作品《脸》的共同特点——粗糙，让学生试想用素描作品《手》中的线条来表现老人的脸，用线造型作品《向日葵》中短促的线条来表现老人的胡须，让学生学会知识的迁移。对比赏析德国画家丢勒的作品《祈祷的手》——不同的线条，表现同样粗糙的手。两组素描作品赏析：同一件物体——不同的线条排列，不同的质感，让学生感受线条的魅力。

（二）观察与发现——自主赏析不同线条的风格