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七年级上册（2013年6月第1版）《4.生活中的纹样》集体备课教案优质课下载
知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重点：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
教学难点：通过形式、分析比较、交流评述等学习方式，学习纹样基础知识。
教学方法：欣赏、讨论、讲述、交流
教学时数： 1课时
教学环 节 教师活动学生活动设计意图
引导阶 段播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣赏，设问：这些物品都有些什么共同的特点？
PPT 17刚刚几位同学说的很好，我们生活中像衣服、陶瓷、摆件、花瓶、建筑等很多物品，仔细观察，我们会发现，它们都有些共同的特点，就是或多或少的都有一些图案、纹样的修饰。（你们是喜欢有图案的物品还是什么都没有的呢？）
因为有了这些图案的装饰，不仅使物品的外观更具美感，还增加了它们的鲜活的特色，比如（以陶瓷为例），想象一下，如果它没有外面的图案装饰，只是单纯的白色，大家还会喜欢它么？
PPT18 在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
欣赏图片。思考回答问题。学生欣赏纹样在生活中的运用，如服装、家具、杯盘、建筑等。创设情境，导入课题。
展示大量纹样图片，拓宽学生视野，让学生充分 认识到纹样在日常生活中应用的广泛。
发展阶 段纹样的定义 PPT 19
即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
设问：在这些图片中你都找到了哪些纹样？这些纹样如何按照不同的题材进行划分？
二、纹样的题材 PPT20
植物纹样
几何纹样
纹样的题材： 动物纹样
人物纹样
风景纹样
三、纹样的色彩搭配形式 PPT21-24