浙人美2011课标版《5.手绘校园风景》精品优质课教案设计

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重点：对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行大胆地构图和创造性的表现。

难点：手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。项目内容应对措施教学重点对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行大胆地构图和创造性的表现。利用PPT准备一些直观的图片来解说，让学生更易体会和理解教学难点手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。让学生自己感知，教师实地指导。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

1、初一年级的学生，开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式，开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣，知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。

2、在平常的教学中，考虑到山区学生资源有限性选择较为简单，易于上手的作画工具让学生作画。

3、初一的学生认知能力有限，选定的教学内容对初一的学生来说，概念能学懂但技巧难掌握。仅仅一节课，所以对学生掌握的程度不能预期太大。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（A ）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引导阶段

对作业纸的分析与讲解，导入新课：手绘校园风景。图片放映作业纸上的画家手绘作品，激发学生思考、订正，导入新课：手绘校园风景。订正、思考。让学生对上节课进行反查，回忆上节课的内容。交流探讨

学会利用取景框取景。

了解横构图和竖构图，欣赏两种构图形式。

尝试多方位取景，教师引导学生进行平视、俯视、仰视等角度等观察。

欣赏不同工具的手绘作品。取景框实物，图片播放一组优秀的校园风光摄影，让学生了解取景框构图（构图）的重要性。

出示横构图和竖构图的概念，让学生有选择的应用这两种不同的构图形式。学会用取景框取景，理解横构图竖构图以及不同的视角。强化学生对透视知识的掌握。

技法揭示

手绘校园风景的步骤:

（1）选择位置，确定角度。

（2）根据透视原理，画出大轮廓。

（3）逐步添加细节。景物一般分为近景、中景、远景，其中近景体现细节，远景表现空间的纵深感。

（4）适当加以表现

（5）调整画面直至完成视频教师引导：作画时首先要了解这个环境，选择能让你感动的风景进行绘画；画树时不需要把每个枝干都交代出来，应该有取舍，近景需要多花点时间来描绘。

学生分组讨论。

根据视频，让学生回忆总结手绘风景的作画步骤。观摩画家作画（视频）讨论总结作画步骤（自主探究合作学习）