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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.大家动手做条龙》新课标教案优质课下载
龙的形象。
3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法；夸张变形龙的制作方法。
教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。
教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。
二、 教学准备：
教师准备：
教学课件、多媒体教学器材。
可拆装的龙造型一至两件。
多种制作材料。
学生准备
通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺垫。
各种废弃物、剪刀、裁纸刀、笔、胶
三、 教学过程:
1、组织教学：检查学生用具使用情况。
导入新课：
出示课题：《大家动手做条龙》。
展示巨龙图片——提问：龙总体的外部特征？
“大、长、起伏变化”
2．讲授新课：
展示12生肖图片——提问：龙和哪只动物最为相似？他们的相似之处是什么？
以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同
时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。）
提问：龙的九似
“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。
“龙”图腾的寓意：