七年级上册（2012年5月第1版）《8.漫画》优质课教案下载

七年级上册（2012年5月第1版）《8.漫画》优质课教案下载

通过学习和作业练习，使学生体验如何把日常生活的感受，通过漫画艺术的设计表现，使之变为艺术形象这一过程。在授课中，教师需从多种途径引导学生，让学生于生动有趣的教学活动中自然地学习到知识和技法，尽力达到激发学生独特的艺术创作能力，获得表现、交流能力。是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。

本课例因为教学内容较多，最好安排两课时完成。此次根据教导处统一安排教学交流，教学设计要在一课时完成，教学重点必须设计得“小而深”。所以将对漫画艺术更深的了解探究设计在“课后延伸”中。教学设置中打破了传统美术教育的学科界限，融合了美术学科与音乐、历史、文学、特别是与信息学科的综合探索，扩大了美术教育的内容，为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。教学/活动过程导入新课

视频《天才眼镜狗》导入

引入本课情景中回答问题：

采用了什么绘画艺术形式？

运用哪些表现方法，使画面产生幽默有趣的艺术效果？

这段视屏表达什么主题？

讲授新课?

揭示课题《漫画》课件演示

（一）、漫画的特点

（二）、漫画的功能

学生齐读漫画的特点和功能并结合视频中夸张构思、夸张的造型。

三、构思训练

利用课件演示，引导学生赏析漫画作品。归纳漫画的 艺术特征、漫画的类别

(三)、漫画的类别

(四)、从篇幅上分类

(五)、漫画的定义及题材

让同学们从熟悉的漫画入手，分析了解漫画的特点及技法技巧是如何表现形象性格特征的；

展示并分析漫画通过讨论基本解决画什么的问题，同时也对怎样画才能使漫画生动有趣这一问题进行探讨。

了解漫画形象性格之间的关联。做选择、记忆识图等游戏学生欣赏并感受漫画的文化内涵。

? 演示漫画的设计创作中，如何进行发散思维-特别是联想思维的训练来表现形象性格特征

讨论构思

演示漫画的设计创作中，如何进行发散思维-特别是联想思维的训练来表现形象性格特征师生共同探究难点掌握

构思(有新意)

2.归纳创作思路与造型方法（夸张、对比、矛盾、误会等方法）是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。