人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》公开课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》公开课教案优质课下载

通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。

（二）过程与方法：

通过分析标志和旗帜，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。

（三）情感态度与价值观：

通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，让学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。

三、教学重、难点

1.重点：培养学生平面设计能力，培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。

2.难点：有内涵的立意和相对完整的制作。

四、教学过程

（一）组织教学：

师：上课！同学们好！

生：老师好！

（二）创设情境，导入新课:

师：同学们，你们喜欢旅行吗？都去过那里？

生：北京、上海。。。

师：那同学们都是跟团游还行自由行啊？

生：跟旅行社、跟爸妈去。。。

师：看来同学们都去过不少地方，下面跟随老师一起来观赏几个著名景点。

生：是上海是丽江古城是桂林 。

师：同学们，我们美丽富饶的祖国处处是风景，每个地区的景色都各有千秋，接下来我们看看下面的图片。。

师：同学们，刚才我们看了几个旅行团旅行的照片，我们发现了旅行团旅行社时有什么特点？

生：有导游，导游拿的小旗子，有条幅。

（三）新课讲授：

板书本课课题——旅行团的标志和旗帜

1.标志的含义 。