人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《旅行团的标志和旗帜（吉林）》公开课教案下载

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通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。??

2.过程与方法：??

通过分析标志和旗帜的返利，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。??

3.情感态度与价值观：??

通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。??

三、教学重、难点??

1.重点：培养学生平面设计的能力，培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的设计形式和内容。??

2.难点：设计出有内涵的立意相对完整的作品

?四、教学过程??

1、创设情境，导入新课:??

师：在上课之前，我们先来说一件高兴的是——暑假马上就要到了！说到暑假我们都是非常开心的，因为这是我们一年当中最长的假期，在暑假我们可以做很多我们想做的事，老师再也不用上班，你们也不用上课了，那同学们，面临即将来临的长假，你们有什么计划吗？??

生：有！

师：来说说你们的计划吧

生：?先好好睡上几天，每天都睡得自然醒，然后跟爸妈一起出去玩几天、、、、、、

生：跟爸妈商量好了，一起去云南、、、、、、

生：旅游

、、、、、、

师：看来出去旅游是大家最期待的，老师也一样，每到暑假总想去一个自己一直想去的地方走走，不仅可以欣赏风景，还可以体味一下不同地域的文化，让自己来一次心灵上的洗礼，何尝不是另一种学习方式的？

生：是的

师：那我们来假设一下，如果老师得到了学校领导和家长们的同意，让我带领着大家出去旅游一次，你们愿意吗？开心吗？

生：相当愿意，非常开心。

师：那我们在出游之前应该为我们的团队做些什么呢？应该准备学什么才能很好的展现我们的团队形象？体现我们的团队意识呢？

生：穿同意的衣服，戴同样的帽子，制作团队旅游的旗帜和标志、、、、、、

师：非常好，还没出游我就能感受到同学们的团队精神了。身为一个团队，起码要让别人知道咱是一个团队，即使穿着同意的衣服，戴着同样的帽子，也希望人家从我们的穿戴方面就知道我们来自哪里、去往哪里，所以衣服和帽子上应该有什么呀？

生：标志