《12.美化生活的装饰布》优质课教案设计

《12.美化生活的装饰布》教案优质课下载

教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。

教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。

教具、学具：绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；电脑绘制。

总体设想：根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。尽可能师生共同准备装饰布样品（小物件）。

教学过程设计：

一、课前准备：

教师活动：布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起什么作用？感受如何？

学生活动：回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调。。。。。。

二、情境导入：

教师活动：宣布本课学习内容：为营造一个舒适。优美、温馨的家居环境，我们一起来烟具装饰布。（同时出现板书课题：12美化生活的装饰布 ）

学生活动：回想自己家里哪些地方用到装饰布？

三、探究新知：

教师活动：利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。

学生活动：（回答问题）

不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。

相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。

知识的学习和运用：

1、装饰布纹样的设计。首先引导学生将纹样的表现内容进行分类。

学生回答：具象和抽象（板书）肯定学生的回答准确，提高学生参与的兴趣。

2、要求学生看书：重点体验抽象形的美感。

学生看书：体验抽象纹样的美感，并之处抽象图案是体现形式美规律的最简洁的方式。

3、引出平面构成知识：与学生一起分析基本形和常用的排列方法―――重复（板书）。

学生继续参与探讨。使多数学生都能发表自己的见解。

4、进一步组织学生讨论其他的排列组合方法。

学生根据对装饰布的了解，根据对课件中的照片和课本上的照片的观察，回答出其他组合形式。培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。尽可能多总结出一些方法。