人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.关注身边的美术遗存》集体备课教案设计

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1、知识目标：了解风筝的制作方法和有关的知识，知道制作风筝的主要步骤，能使用工具制作自己设计的风筝。

2、能力目标：学生经历设计风筝、制作风筝、体验风筝的基本过程，体验了在快乐的“玩”中发现了与风筝相关的问题。

3、情感目标：培养团结协作，精益求精的精神。

【重点难点】

激发学生的问题意识，引导学生提出和风筝相关的问题及制作风筝的步骤及过程。

【教学策略】小组探究 培养合作意识 。 展示成果 分享劳动快感。

【教学准备】尼龙绳、竹子、报纸或皮纸、浆糊。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

以谜导入本课：像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。同学们你能猜出它是什么吗？（风筝）对，想拥有一个属于自己的风筝吗？好，让我一起走进《我们自己动手做风筝》

板书课题：自己动手做风筝

【评课】以谜语导入的方式导入主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始本次综合实践活动中，谜语的神秘色彩和意想不到的结果，更能引起学生的兴趣和参与的热情。

二、发现问题自主探究

1、观察

第一次观察：引导学生通过老师手中的风筝观察这只风筝是由哪些材料制成的？

第二次观察：观察风筝的结构，是由哪几部分组成的，每一部分的特点是什么？

你可以看一看，摸一摸。

【评课】发现问题和制作的前提是要仔细观察，所以通过学习两次的观察学生探究的兴趣越来越浓，采取看一看摸一摸的方式让学生对风筝有了进一步的认识引导学生在快乐的玩中发现与风筝相关的问题。

2、通过课前搜集资料，你能说一说我们是怎样把这些材料组合成了我们喜爱的风筝的呢？（同学们各抒己见、发表自己的见解）

3、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。（由学生小结，教师把它们总结后出示在课件上）

【评课】此环节的出现是本结课的基础，对过一简单的查找资料汇报，让学生在分析的过程中加深了理解，同时明确做风筝的方法。

三、设计风筝

小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。后展示。

【评课】在上一个活动的基础上加深了难度，使学生在梯度的学习中逐步清晰了风筝的制作过程及设计思路。

四、制作风筝