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师梦圆小学英语教材同步沪教版三年级起点五年级上册Revision 4下载详情
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本节课的教学对象是五年级的小学生,五年级学生具有一定的英语基础。自然世界是孩子们喜欢讨论和学习的话题,贴近学生生活实际,为最大限度的调动学生的学习积极性,逐步激发学生的参与意愿,形成稳定的心理优势,增强学习的自信心,我设计了学习指南卡片,为了保障小组学习扎实有效地开展而不流于形式,学生要平等的交流,共享差异。组内学习要规范学生,对其他人的汇报进行认真倾听、教会组内每个学生如何进行有效思考、学会如何讨论及梳理观点、小组成员要注意掌控时间、合理分配好小组学习中的角色,分层次培养学生的核心素养。因此,在教学中,我通过设计活动,让学生通过自学,小组交流,合作学习等方式,帮助学生理解重点,突破难点,更好的培养学生的交际、表达、合作等素养。

根据单元整体设计,以及对教材及教学内容的分析,我为本课设计了以下的教学目标:

四、教学目标

1、情感、态度与价值观目标

(1)培养学生小组合作学习中积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度,并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟,学会交际。

(2)培养学生阅读技能和自主学习的能力。

2、过程与方法目标

(1)在教学实践的过程中,培养学生自主学习,合作探究的能力。提高英语口语表达水平.

(2)在教学指南卡的任务学习中,倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式,进行相互评价和自我评价。

3、知识与技能目标:

基础性目标:能熟练运用本模块核心句型The wind is blowing gently. How do we use water? We use water to wash cloths. We must be careful. We mustn’t play with fire.等表达与交流。并通过核心句型进行语篇的练习,通过多种活动设计帮助学生了解风,水和火。

发展性目标:(1)、通过学习指南的设计,保障小组学习扎实有效地开展而不流于形式,学生平等交流,共享差异。

(2)、培养学生积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度,并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟,学会交际。

五、重难点分析

1、教学重点

采用小组学习方式,熟练运用本模块核心句型The wind is blowing gently. How do we use water? We use water to wash cloths. We must be careful. We mustn’t play with fire.等表达与交流。

2、教学难点

熟练运用Module4的核心句型进行英文写作。通过课件创设教学情景,以歌曲,游戏,任务为切入点,通过不同形式练习来突破难点。

六、教学过程设计

1.歌曲热身,引入氛围

课前,师生同唱一首英文歌谣《Try everything》。

[教学意图:好的开始是成功的一半,课的一开始,我就运用多媒体播放英文歌曲,节奏轻快地音律和富于感染力的节奏,加上孩子们可爱的动作,增强了英语课堂的趣味性,很快将孩子引入英语学习的氛围中。]

2.自由会话,充分复习

学生以小组Free talk形式,进行全班练习,为核心句型的结合与运用做好铺垫。

3.生生互动、善学乐学

教师选择四名同学,通过对风的描述,进一步掌握副词的使用及其形容词变为副词的规则。

[教学意图:把课堂还给学生,学生是课堂学习的主人。]

(1) It’s a nice day today. The wind is blowing ______ (gentle).

(2) The girl is closing the door ________(slow).

(3) The rabbit are running ______ (quick).