《3.设计与生活》集体备课教案设计

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2、过程与方法：能举例说明设计来源于生活又服务于生活。能运用设计知识，从实用功能与审美功能的统一方面分析设计作品。

3、情感、态度和价值观：学习设计师创新地解决生活中得问题，用设计为生活服务的精神，让自己的生活更有情趣。

教学重难点

重点：欣赏生活中的设计，认识设计与生活的密切关系。设计是为了满足人类衣、食、住、行、用的物质和精神需求，而做出的种种设想和规划。

难点：优秀设计的评价标准。设计既追求实用又追求美观，既体现创造又体现智慧。设计学习既是对科技和艺术结晶的认识，也是理性与感性结合的体验。

教学准备

课件 纸笔

教学过程

一、情境导入

猜一猜是什么设计？

儿童医院的设计：

门诊大楼以蓝、绿、黄等色彩搭配，走廊里有绿色植物、艺术壁画等点缀。

早在上个世纪60年代开始，德国就开始研究色彩与治疗的关系。德国卫生部还专门设立了一个“医院健康色彩部”。

讲授新课

1、什么是设计？

有目的，设计便已经启动。

思考生活中一些产品设计出来的原因和联系。

设计的发展历史

手工产品阶段、生产设计阶段、生活设计阶段

设计的分类

从设计的基本形态上，可以大致分为三类，平面设计、立体设计和空间设计。如视觉传达设计包括广告设计、标志设计、书籍设计和包装设计等；产品设计包括家具设计、交通工具设计、家用电器设计、日用品设计和服装设计等；环境设计，包括室内设计、室外设计、景观设计和园林设计等

小结：设计是人类创造性的活动，是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。设计是随人类出现而出现的一种文化现象，是人类从蒙昧混沌走向文明的标志。

2、设计来源于生活又为生活服务。

提问：生活中有哪些印象深刻的设计作品？举例讲解

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