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九年级下册（2014年12月第1版）《15.剪纸（辽宁）》新课标教案优质课下载
三、教学时间： 一课时（ 45 分钟）。
四、学生分析：
初中学生喜欢美术，追求趣味性的课堂教学形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，具备了自主、合作、探究式学习的能力，在美术活动中体现出积极主动的精神。所以，本课着重于聋生感受能力的训练，以发现、感悟、创造三步教学，唤起学生对美感的追求。
美术校本课程以剪纸艺术为切入口，从民间剪纸与现代剪纸的相通之处开始，不论是民间剪纸作品凸显的对土地和家乡的热爱，还是现代学生剪纸作品表达的对美好事物的向往，都是一种真、善、美的情感。它们的精神内涵是相通的，都有着浓浓的中国情。在造型语言上表现出的单纯、夸张和朴实等特征也是相似的。
五、校本材料分析：
剪纸作为一种特殊的艺术形式始终贯穿于学生的美术学习中。因此，学生已初步掌握了剪纸的基本方法，能体会到剪纸的特殊美感及制作的乐趣。
剪纸艺术历史悠久，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰方法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。本课的设置是让聋生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在
教学 中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术在校园发扬光大。
六、教学目标：
（一）知识与技能。
认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法，并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品，制作有特点的剪纸作品。
（二）过程与方法。
激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
（三）情感、态度、价值观。
在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛，让学生了解祖国传统剪纸艺术，继承和发扬文化传统，同时体现时代精神。
七、教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，创作有自己独特想法的剪纸作品，展示学生的审美情趣。
八、教学难点：
学生对不同剪纸技法所产生效果的感受和在实际操作中的应用。
九、教学准备：
（一）教师准备： 课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。
（二）学生准备： 1 、铅 笔、彩色纸、剪刀、小美工刀、四开大白纸 ；
2 、通过网络、图书等途径查找有关剪纸的文化渊源和资料，为本课学习做好铺垫。
十、教学过程：
（一）谈话激趣，揭示课题。