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苏少2011课标版《第4课动感生活》集体备课教案优质课下载
教学重点
1、了解运动中人体的结构特征，强调动势线在速写中的作用。
2、研习名家名作中速写人物的造型表现手法，初步学会用速写的艺术形式塑造人物。
教学难点
感受人的运动美，通过一系列手段探知人的运动结构特点，并学会借助动态线简练、概括、扼要、准确地将自己的感受的艺术形象，简要明确地描绘下来。
教学过程
一、温暖速写作品导入
身边的某些人、某些事，给予我们的感动虽然只是一瞬间，但那幸福的感觉，却已深深的烙印在我们心里，永远不会忘记！
很多回忆，只是一刹那，但正是那一刹那，形成“永恒的瞬间”！
【导入课题《动感生活——永恒的瞬间》】
二：小组讨论——感知不同的工具不一样的表达
请思考：什么是速写？
【速写是在较短的时间内，用简练的线条，概括、扼要、准确地将自己所感受到的艺术形象，描写下来的一种绘画方式。】——速写区别于素描：时间短，更简洁概括
学生欣赏多种表现形式的速写（课本P16-17）
请结合 绘画工具、表现形式（单线画法、单线复线结合的画法、线面结合）、作者、人物动态等方面，小组讨论欣赏。
如何用速写的方式记录人物的动态之美，我想我们可以从这几个方面入手：
结构
比例
动态
三：学习如何用速写的方式表现人体的动态之美
人之所以能够运动是因为有关节。
人的身体结构中，人运动的关键是关节，
动势线的转折处也就是关节点，了解了关节就不至于把人画成面条了。
2、回顾人体的全身比例（笔测法、目测法）
观察以下姿态，以头的高度为单位，测量出人体站、坐、蹲时的高度，手的呢，脚呢？