《第4课空间与层次》优质课教案设计

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情感目标：熟悉的金陵风景，不熟悉的空间与层次，让学生感悟生活处处皆美色，画笔寥寥现意境。

二、教学重点、难点

学会从不同角度去观察和表现空间与层次，体验不同角度带来的视觉美感。

尝试同不同的材料技法表现不同的画面效果。

三、 教学准备：

不同风格的作品、资料、课件、绘画材料。

四、教学要点：

透视：形体透视，不同视点的平行透视和成角透视的表现方法。色彩透视，大气透视和空间透视的处理技巧。

景深：近景、中景、远景的合理安排。

这些要点的和谐统一便体现出风景画的“意境”。

教学过程与方法

一、认识空间与层次

活动一：看一看

观看一幅云的摄影作品

问：结合书上的第一个小图片，你看见了什么？云有什么变化？

答：有形状的变化，色彩的变化。

总结：由云的变化导入距离，有距离导入空间与层次。

1. 空间

距离产生空间，物体占据空间的大小主要是受长宽高三个特征显现出来的。因此，长宽高是物体的空间特征。

2. 层次

物体对空间的分割产生层次。即，物体与物体的叠加，或物体与物体的 间隔便是层次。我们通常用远景、中景、近景来表示。

活动二：看一看

绘画是在长宽二维平面上表现长宽高三维空间的视觉效果，即画面的纵深感。欣赏两幅手绘作品，树有什么变化，楼房的有什么变化？说一说两幅手绘作品体现了一种什么样的视觉现象？

答：透视。

概念:选取的物象在视觉角度的变化下，其形状、轮廓和高低大小发生了变化，便产生了近大远小、近高远低、近长远短等变化，我们把这种变化成之为透视。