《第6课日用器具》集体备课教案设计

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1．知识目标：从观察古代茶壶上造型和上面的图案入手，对比现代茶具，发现实用与美观相结合的饮食用具中蕴涵的文化，调动视觉、味觉的感受美，激发学生美化生活的愿望。

2．能力目标：利用一次性纸餐具，进行装饰设计，添加漂亮的纹样；同时可以利用餐具的组合，折叠，剪切等方法设计造型设计，体验创造过程的乐趣。

用用学生的发散性思维画出创造的餐具。

3．?情感目标：通过实践和体验,激发学生对民族文化的继承和热爱,树立强烈的民族自豪感。

三．教学重点

教学重点：饮食用具的造型、装饰纹样的设计。

四．教学难点：

教学难点：草图设计的思路与表现技法。美观与实用相结合，创意制作。

五．教学时间：一课时

六．课前准备：

1．?教具：餐具范例，教师作品，课件。

2．?学具：带一件美观实用的饮食用具、一次性纸餐具，颜料，卡纸，毛笔。

七．教学过程

（一）导入（尝一尝）课前教师准备好一套紫砂壶和一套咖啡杯

教师：同学们，老师这里有一包绿茶和咖啡，在周末的时候要请一位外国朋友和中国朋友来品尝，同学们你们认为选择怎样的两件茶具来冲泡呢？（请两位学生来选择）

学生：茶——紫砂壶；咖啡——咖啡杯

教师：那你能不能把印象中的茶具画出来呢？（请两位学生上台来画，展示）

教师：你能告诉我为什么你选择紫砂壶来泡茶呢？

学生：。。。。。。。

教师：没关系，老师就请你先来尝尝这杯紫砂壶泡出来的茶的味道吧！（吃）

学生：清香。

设计意图：让选择用两种不同风格的茶具做比较，操作起来方便且趣味性强，让学生亲身感受紫砂壶泡的茶的味道，让他们能积极的参与到课堂中来。并且为接下来介绍中国股今茶具做铺垫。

（二）新授

1.（看一看）中国古今茶具对比

教师：说明不同的食物在选择餐具上也是有很大的讲究，就像这个茶具一样，它对茶汤的影响是很大的。