苏少2011课标版《第6课日用器具》新课标优质课教案设计

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教 学

目 标1、知识与技能：了解器具的发明和进化是人类文明和进步的体现，感受现代器具结构设计与造型设计的完美结合，利用身边废弃物品及装饰材料设计器具或改进现有器具，培养学生创新意识及动手能力。

2、过程与方法：运用小组分工合作的方式收集材料、设计制作，共同完成一到二件作品，培养学生互助习惯很集体主义精神。

3、情感态度与价值观：学会关注生活、美化生活，形成“以人为本”的设计理念，培养学生勇于探究的创新精神。学 法1、自主探究法：学生在和老师一起活动中梳理出本课知识点，并在老师的引导下突破重、难点。

2、合作探究法：按照老师的分组进行组合，小组成员充分发挥每个个体的优势分工合作，高质高效地完成学习任务。 教

学

重

难 点重点：器具的造型设计与装饰设计的完美结合。

难点： 设计品味的培养

解决措施：老师示范、设疑引导，学生分析、探究、实践。教学准备教师：多媒体课件，范作、演示用工具材料。

学生：各种易得的废旧材料、水彩笔、海绵纸等装饰材料 教 学 过 程 设 计教学环节教学内容及教师活动学生

活动设计理念课前准备

1、根据学生的个体差异划分学习小组，每6人为一组。

2、各组自己选一名组长，由组长按照本组成员的能力倾向进行分工。

明确本小组组员，推选小组长。通过小组分工,学生既可以优势互补，又可以互相帮带，让每一名学生都能发挥出自己的特长，也得到最大的帮助。初步

感知

探

索

发

现

深入

探究

感

悟

提