《第7课书法的结构之美》集体备课教案设计

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知识与技能 ：会临写篆、楷等不同字体,会分析书法的结构之美。

过程与方法： 欣赏——评述——临写——展示。

教学重点： 书法的结构特点、艺术价值。

教学难点 ：培养学生热爱书法艺术的情感。

教学准备 ：宣纸，毛笔、墨汁等用品，多媒体课件。

教学过程 ： 合作点 教师活动 学生活动 设 计 意图 时间分配

第二课时

一、谈话导入。 品味。

1、图片出示， 2、学生讨论并说说每个图片， 3、教师小结（图片出示） 学生听、思考。 激发兴趣。 5

二、精讲点拨。 体会其魅 力。 1、动势之美： 如一个"山"字在书法家的笔下，由于意象的不同即呈现出风格各异的结构美。金文《癸山敦》的"山"字，不离象形，观之如三山并立浑朴天成。北魏郑道昭《天柱山摩崖》"山" 字，以中间一画为中轴，真如擎天一柱，左右两竖化为两点，各骑下横一端，如翘翘板，在平衡中寻找着不平衡，在稳定中寄寓着活泼。唐太宗《晋词铭》"山"字，将三竖化为三点，下横只写一半，化实为虚，结构顿显轻盈活泼。而怀素《自叙帖》，化三笔为一笔连绵草书，左一竖有山之高，下横与中、右竖化为山之连绵逶迤，写出了动态的美。 2、结构之美： 结构美汉字是以点线来造型的，线与线之间所界定的就是面。点线面构成的书法结构美是书法形式美的重要方面。书法的结构美类似于建筑美感。古代书论里谈书法结体构字的文章很多。隋代和尚智果的《心成颂》，唐代欧阳珣的《结字三十六法》，明代李淳的《大字结构八十四法》等等，其中以欧阳珣的《结字三十六法》影响最大。他按楷书字型的类别特征规定了书写平正的合理的原则，如"避就"(避密就疏)，"相让"(合体字的相互搭配)，"朝揖"(偏旁与主体的关系)等等。但是书法的结体原则规范不了书法的实践，古代书法家在创作中，有法而又无法，展示了千姿百态的书法的结构美。

3、章法之美： 章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构法。

三、小试牛刀。 分组 改变“竹”、“其”、“列”的造型，至少写两种，注意美观。 学生分组 学以 20

配 合。 练写。 致用。

四、讲评练习。 学生自评、互评、教师评相结合。 畅所欲言。 大胆发表自己的见解。 10 板书设计 1、 书法的结构之美 端庄平稳之美 均衡对称之美 疏密匀称之美 应让避就之美