八年级下册（2013年11月第1版）《第3课画故事》优质课教案下载

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方法与过程： 情景导学法能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作和表情。

情感态度价值观： 通过本课的学习，培养学生善于观察生活，发现生活中的有趣的故事，热爱生活的艺术情感。

本课重点难点分析：了解画故事的步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

课堂工具准备：铅笔、纸

课堂教学活动设计

2教学程序

导入新课：欣赏老鼠娶亲剪纸连环画，通过对老鼠娶亲年画的分析，了解一副故事绘画作品需要的基本元素，引入今天的主题——画故事。

展示刘继卣《武松打虎》的图片，请学生们观察这幅画的时间、地点、人物、情节、场景。根据画面细节、人物动作提取信息。

学生总结出单幅绘画要素：

将故事用具体的画面形态表现出来，要先对情节、时间、人物、地点、场景进行全方位分析，提出画面所需要素，进行归纳、整理、构思，提炼高潮等关键要素诉诸画面。

许多单幅绘画作品都有故事情节。其或取材于现实生活，或来源于神话传说，或改编自文学作品等。

展示图片：最后的晚餐

请学生描述故事脚本

探究分析：1、分析耶稣和犹大的姿态、表情，两个人的心理状态。

2、其他门徒的表现。

思考与练习：

最后的晚餐：

教师提问：作者是如何将故事脚本转化成图画的，画面构成和人物神态有什么特点？

画家是如何表现有犹大的？（体态，动作，表情）

画面的信息有哪些，从时间、地点、人物、情节方面分析

展示: 刻舟求剑的绘画作品以及文字叙述。作为插画事例。

作为示例：给予学生守株待兔的故事，让大家进行创作，要求：1交代清楚时间、地点、人物及事件（情节）2画面注意主要人物与场景的安排要合理。

课堂巡视，指导。

作业要求：形象生动，故事情节准确。

总结：这节课上我们通过故事插画了解了绘制一副故事的要素：时间、地点、角色、情节。以及绘制一副生动故事所需要的技巧：提炼矛盾，描绘人物体态，表情细节。并进行了初次尝试。下节课我们继续探如何画好故事。让故事说话！