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湘美2011课标版《第5课方寸之间》优质课教案下载
教学重点：印章的分类及治印步骤。
教学难点：如何让学生辨识不同表现类型的印章。
教学过程：
一 导入课题：多媒体展示一些优秀的书画作品让学生欣赏；
（老师提问：为什么每幅作品都有印章？印章在其中起到了什么作用？如果不盖印效果会有什么不同？）
多媒体展示北京奥运会会徽。
（老师提问：会徽主要以什么形式出现？为什么？）
二 讲授新课：（老师：带着以上的几个问题我们一起来了解一下什么是篆刻？）
1·多媒体展示篆刻的含义，让学生用两分钟时间阅读理解后提问以下两个问题：A.印章为什么又称篆刻？B.印章的特点是什么？
2.介绍印章的构成。（多媒体展示相关图片并结合P27相关内容进行讲解）
按印文内容分：名章，闲章，肖形印（学生集体朗读P27的相关定义，朗读后用多媒体展示各种印文内容的印面图片让学生进行分类。）
3.印章的分类：
按印文凹凸分：朱文印，白文印（让学生看到P27的相关内容，结合“出山小草”和“兰生而芳”两方印来总结朱文印和白文印的特点，并根据相关知识引导学生完成P27的思考.练习）
4.治印步骤：A.实物展示印床，篆刻刀，印石，宣纸，印泥等篆刻工具；
B .多媒体展示治印步骤的相关图片资料。（课堂示范水印翻稿的基本操作；让学生集体朗读P28中间关于切刀法和冲刀法的定义并通过提问的方式引导学生完成P28的思考.练习；课堂示范钤印操作，鼓励有兴趣的学生上来尝试。）
5. 小结：引导学生回顾主要知识点。（印章的分类；治印步骤）
6．布置课后实践。
板书设计：
1．什么是篆刻？
本课任务
本课任务
2．印章的构成？
3．印章的分类？
4．治印步骤？（刀法：冲刀法；切刀法）