八年级下册（2013年11月第1版）《第7课我喜爱的书》优质课教案设计

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二、课时安排： 2课时

第 1 课时

学习目标

1、能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。

2、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。

3、能够把文字图形作为一种独立的设计元素,设计自己喜爱书籍的封面。

教学重点：利用文字元素进行封面设计。要强调的是:文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在,更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以先不必考虑文字的图形设计处理,而是强调文字的主次,疏密,虚实关系,以及考虑文字的大小,颜色,位置等因素的整体设计。

教学难点：初步理解与把握形式美的一些法则并运用法则进行字体设计的能力。

教学流程：

一、自主学习

1、课前一周,布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。

2、学生介绍自己喜爱的书籍封面

请学生介绍自己收集或者喜爱的书籍封面设计。(注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面,积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。) 二、展示交流：展示分析海报设计作品（文字组合,变化,构成为主的设计方式）。

1、展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。分析作品中文字图形设计的大小,位置,形状,色彩变化及设计特点。

2、引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧,然后教师再升华总结。

更多从文字造型设计,大小变化,位置安排,色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。

三、教师引领：

教学归纳引入:

书籍封面设计一般从图形,文字,色彩等几个方面进行。常见的方式是以图形为主,图形与文字的有机结合。其实,单纯以文字为主要的设计元素,把文字看成一种可以进行设计的图形符号,同样可以产生视觉冲击力,体现与众不同的设计意味。

位置变化: 疏密,虚实,藏露,错落,上下,偏正,曲直,纵横,集点成线,集线成面,对齐方式。

四、学生训练：

1、布置学习活动及活动要求:

选择自己喜爱的书籍,进行封面布局的版式设计。(尝试把文字都看成几何方块,注意大小,位置,形状,色彩的变化与设计。)

展示学习活动及活动要求。

学生练习尝试