八年级下册（2013年11月第1版）《第7课我喜爱的书》集体备课教案设计

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设计方案：

美术新课程应从文化艺术学习作为切入点，增加文化含量而又不失美术课的特点。使学生在广泛的文化情境中认识美术，形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣，由被动学习转向自主学习、互助学习、探究学习。在学习中培养学生创新精神和解决问题的能力。改变教师是课堂的唯一主角、提倡师生情感交流平等的关系。鼓励学生进行综合性与探索性学习。面向全体学生，因材施教；充分体现课堂的开放性、活跃性；学生与教师架起友谊的桥梁，并在愉快的教学活动中，感化学生，形成一堂轻松愉快的、充满和谐的美术课。

教学策略：

本节课通过书籍实物导入和多媒体的课件演示，让学生直观生动的观察感受封面设计的理论学习和方法制作。利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的步骤及注意事项，在教学过程中充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法。让学生体验、思考、进行自主性学习，探究性学习。从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。

教学目标：

1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。

2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。

3、 通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

教学重点与难点：

1 ．重点：学习封面设计的基本知识

2 ．难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

教具与学具：

1 ．教具：多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）

2 ．学具：铅笔、彩笔、纸、书籍等。

教学过程

一、创设情境 引入新课

1、 今天老师为同学们带来一份礼物，这份礼物具有如下特征：

（1）四四方方一糍粑，一世也难吃光它。

（2）全班同学可以共同分享。

想一想，是一份什么样的礼物？——书

师：老师给同学们带来了几本非常熟悉的书，你更喜欢哪一本?为什么？

生：

总结：书在我们的生活中是必不可少的，许许多多的人在逛书店时都会被五彩斑斓的封面所吸引。今天就让我们一同走进我喜爱的书—装帧设计。

【教学策略：通过猜礼物的画面，将学生带入教学情境，既集中了学生的注意力，又使学生对书的封面有所了解并埋下伏笔。】

出示课题《我喜爱的书——封面设计》（板书课题）