《第7课我喜爱的书》优质课教案设计

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2学情分析?

八年级的学生年龄在13、14岁之间，他们思维活跃，具有较强的发散思维能力，已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定的设计创造能力。他们对美术课尤其是设计应用课型兴趣浓厚，但初中生两极分化已形成，个体差异明显，正处在形象思维往抽象思维转化的阶段，但形象思维仍然占主体地位。本节课可以极大的满足学生的创造欲望，发挥主观能动性设计一幅非常精美的书籍封面，开发学生的创新创造思维，提高学生的自信心。

3重点难点?

重点：运用以前学习的美术知识，将美术字、创意排版、图案等知识综合运用构成的视觉形象。

难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

教具准备：

各种不同设计形式的书、浅色卡纸、胶水、剪刀等

学具准备：一本喜欢的书、每小组一套彩色颜料用具、铅笔、橡皮、素描纸等

（第一课时）

教学过程?：

活动1【导入】猜谜导入　?

师：同学们来猜一个谜语。有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。

生：是书。

师：对，就是书。书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。今天老师带来了两本书（一本有封面，一本没有封面），你觉得哪一本书更吸引你？为什么？

生：彩色的一本。因为它吸引人，很漂亮。

活动2（说一说）师：当你去买书或者借书时，你会首先注意书的是什么？为什么？

学生回答……

由此可见：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。

为了设计好封面，我们先来解剖一下手中的书。

板书（提问题，让学生直观地分析，学生分组讨论并回答）

书的内外结构：（A组解决）

书芯、书封

二、书封的结构组成部分：（B组解决）

封面、书脊、封底

三、书封的作用：（C组解决）